Вопрос
В сегодняшней школе есть человек, который может заниматься ученическим самоуправлением – это вожатый. Заместитель директора по воспитательной работе имеет много других обязанностей. Классные  руководители,  в основном  учителя-предметники,   имеют большую нагрузку.  И в такой обстановке на первый план выходит - вожатый!
Сегодня проблема с вожатыми стоит очень остро,  как по финансированию, так  и  по статусу. У вожатых невысокая заработная плата,      им не идет педагогический стаж.  Молодежь не хочет идти  работать в школу.  Многие директора школ используют ставку вожатого для  доплаты  другим педагогам. Можно ли с этим что-то сделать?

Ответ
О.Н.Ларионова:
Вопрос очень хороший, спасибо. Единственное,   я не полностью соглашусь с выводами о том, что органами ученического самоуправления в школе занимаются    только   вожатые.  В школах есть   разные подходы   организации деятельности   ученического самоуправления.
У нас есть школы, где органами самоуправления   занимается непосредственно директор.   Я считаю, что, прежде всего,  этим должен заниматься заместитель директора по воспитательной работе. Это связано с тем, что   органы ученического самоуправления являются  составной частью  системы воспитательной работы  школы.
Если мы говорим о финансировании ставки   пионерского вожатого, то вопросов никаких нет.  Все определено в штатном расписании школы, оплата идет в соответствии с должностными обязанностями. А если мы говорим о педагогическом стаже, то должность пионервожатого не входит в реестр педагогических специальностей, по которым  идет педагогический стаж. Я сама начинала работу в школе с должности старшей пионерской вожатой. И через год работы я вела уже часы, хотя  училась в это время на вечернем отделении педагогического института.
Мы прекрасно понимаем,   для того чтобы стать настоящим учителем, воспитателем, вожатый  должен окунуться в  учебную педагогическую деятельность.  И не случайно у нас даже директор  имеет  учебную  нагрузку.   Поэтому, если  старший вожатый  ведет  часы,  у него идет педагогический стаж.
Существует  проблема, когда на должность пионерского вожатого нет отдельного  специалиста,  и  ставку   распределяют  по разным сотрудникам школы.  Хорошо, если это идет на воспитательную работу, а часто это бывает и  на другие школьные нужды.
Это  неправильно.   Сейчас, в ходе ревизий    по   финансово-хозяйственной деятельности  школ, в обязательном порядке  на это обращается внимание, отмечается в акте и директору   указывается на то, что эта ставка должна быть использована по назначению.  Директор определяет  штатное расписание   в школе и несет за это ответственность.
Линия Департамента направлена на то, чтобы во всех школах сегодня былине только ставки вожатых, но и сами вожатые.

Вопрос
САО     
Осенью представителей всех лицеев нашего округа собирали на слет «Лицейское братство». Там мы провели 3 очень интересных  творческих дня.   Будут  ли подобные слеты проводиться среди всех  лицеев  Москвы?  Можно надеяться, что Москва станет инициативой Всероссийского слета?

Ответ
О.Н.Ларионова:
Хотела бы поприветствовать Северный административный округ, т.к. очень многочисленно представлен на нашей встрече.   Очень  хорошо,  что  вы организовали такой слет. Департаменту образования следует идти по такому пути.  За  все время  моей   деятельности  не поступило от учащихся ни одой инициативы, которую бы  меня  просили поддержать.    Департамент готов рассмотреть ваши предложения.  Давайте посмотрим, что есть интересного в округах. Есть особенности в жизни каждого округа,  есть свои традиции.  Это не значит,  что любая инициатива округа должна быть  реализована в  рамках города.
А вот идея  провести  слет  «Лицейское братство» в рамках города достойна поддержки Департамента образования. Стоит подумать,  чтобы возрождались не только лицеи, но и те традиции, которые закладывались лицеистами в период становления первых лицеев. 
Я дам поручение, чтобы проработать это предложение.

 Вопрос
 ВАО   
Из ваших публичных  заявлений понятно, что система самоуправления нужна, но возможно ли,  что  решения учащихся будут приняты к исполнению администрацией  школ?

Ответ
О.Н.Ларионова:
Я отвечу сразу на несколько вопросов, потому что они перекликаются.
1). Зачем нужны органы ученического самоуправления?
2). В каких вопросах органы ученического самоуправления должны принимать участие, а в каких нет?
В этой череде вопросов  и ваш вопрос.
Органы ученического самоуправления  должны быть в школе. После того,  как не стало пионерской и комсомольской организаций,    стали создаваться общественные объединения, которые потом   формировались  в организации. 75 % руководителей этих организаций – это в первую очередь педагоги.
Располагаться эти организации стали в учреждениях дополнительного образования и школах.
Параллельно с этим  внутри школы стали происходить процессы по созданию детских общественных организаций. Абсолютное большинство наших школьников тянуться к  конструктивным действиям.     К сожалению,  СМИ показывают чаще всего негативные факты,   а  вот, когда у нас проводятся   акции полезных дел,  это мало кого интересует!
Когда мы говорим, «органы ученического самоуправления»,   предполагаются разные формы, это  и республики, и парламенты, и вече,  т.е. форма органов ученического самоуправления – это детское общественное объединение.
Существует мнение,  что,  если органы ученического самоуправления находятся в школе, то они   подчиняются  директору школы,  и  уже не могут  быть общественным объединением.  Я с этим не согласна.
Сегодня в   Москве  существует детское общественное движение, у которого есть 2 «крыла».
«Одно крыло» – это детские общественные объединения: патриотические, экологические, скауты, пионеры и  многие др., где бы они ни были расположены.
А второе «крыло» – это органы ученического самоуправления.   Органы ученического самоуправления  на  80 %  представлены  в форме общественных объединений.
Орган ученического самоуправления должен работать в союзе с директором школы. Очень важно,  чтобы директор школы видел роль детей в решении  всех школьных вопросов.   Для того, чтобы школа успешно работала, необходимо взаимодействие 3-х составляющих: педагогического  коллектива, родительской  общественности  и учащихся. Когда будет взаимодействие этих трех составляющих, тогда и проблем в школе будет меньше.
Руководит деятельностью школы – Совет школы.   Предложения, поступающие, от органов ученического самоуправления,  обсуждаются на этом Совете и принимаются для решения.

Вопрос
ЮВАО   
Мы недавно были  конференции, в которой принимали участие детские общественные объединение и там мы узнали, что в Москве создается содружество детских общественных объединений. Как к этому относиться Департамент образования и как он будет сотрудничать с детскими объединениями, которые существуют в школах?

Ответ
О.Н.Ларионова:
 В городе существует координационный Совет по детскому движению, который возглавляет первый заместитель мэра, Людмила Ивановна Швецова, я  являюсь членом этого координационного Совета. Действительно, будет проведена учредительная конференция по созданию Ассоциации. Предполагается, что в эту Ассоциацию могут входить пока только юридические лица.
Я к этому решению отношусь очень положительно. Наступило время, когда детским общественным объединениям нужно объединяться для решения   общих задач.
Идет процесс юридического оформления Ассоциации органов ученического самоуправления.  В нее смогут войти детские общественные объединения, как юридическое лицо, со своим уставом, но не противоречащим  целям и задачам, той Ассоциации, которая будет создана.

Вопрос 
ЮЗАО
Когда будет создана Ассоциация ученических советов, и как она будет финансироваться?

Ответ
О.Н.Ларионова: 
Ассоциация будет создана до конца апреля. По поводу финансирования. Сегодня все общественные объединения прямого финансирования не имеют. Они, как правило, принимают участие в различных конкурсах и, выиграв некоторые средства, реализуют их в  своих конкретных проектах.
Мы прекрасно понимаем, что детские общественные объединения без государственной поддержки не будут никогда существовать. Но формы государственной поддержки бывают разные. Это не обязательно прямое финансирование. У общественной организации должно быть помещение, где эти организации работают. Допустим, что мы общественной организации предоставляем возможность работать в учреждении дополнительного образования.  Это уже государственная поддержка.
В городском Дворце творчества работают лидеры детских общественных объединений. Одна из функций, которая у них есть – это работа с органами ученического самоуправления.  Государство платит им за эту работу.  Это тоже государственная поддержка.
Департамент образования   проводит многие акции, мероприятия.  Органы ученического самоуправления могут поработать  на подряде с той организацией, которая выигрывает конкурс на проведение того или иного мероприятия.
На сегодняшний день пока таким образом выглядит форма государственной поддержки.
Общественной организации необходима юридическая регистрация.  Наличие такой регистрация дает право сегодня руководителям вместе с детьми искать возможности, где и как получить финансовую поддержку. Мы тоже регистрировали нашу Ассоциацию в Минюсте, чтобы принять участие в каком-то конкурсе.  

Вопрос 
ЗАО
Мы слышали, что абитуриентам, поступающим  на вечернее и заочное отделение российских Вузов, не нужно сдавать ЕГЭ.  Не приведет ли это  к увеличению студентов, которые в дальнейшем  не смогут стать   хорошими   специалистами?

Ответ
О.Н.Ларионова:
Поступление без ЕГЭ на вечернее и заочное отделение   касается выпускников прошлых лет, тех, кто получил среднее образование до 1 января 2009 года. Поэтому к выпускникам этого года это не относиться.
Относительно качества образования. Студент может закончить   дневное отделение и  быть плохим специалистом. А может закончить  заочное отделение и быть отличным специалистом.
Сегодня люди с ограниченными возможностями здоровья получают в нашем Психолого-педагогическом университете высшее образование в дистантной форме. На этих специалистов очень большой спрос.
Качество образования не зависит от форм обучения, а зависит от того, как студент относится к учебе. Самая главная задача  - научить учиться.  Все очень индивидуально.

Вопрос
СЗАО
 Считаете ли вы проведение  акций  против  употребления психоактивных веществ поводом для отказа от вредных привычек?     

Ответ
О.Н.Ларионова:
Подобные акции у нас проводятся во многих округах. И все что связано с акциями против наркотиков, против табакокурения, мы должны очень четко продумывать. И, к сожалению, когда  они проходят массово,  есть риск для привлечения распространителей  наркотиков.  После проведения таких массовых акций, мы получаем совершенно противоположные  действия.
Затронутая тема о вредных привычках  очень актуальна. Вчера Ю.М.Лужков проводил заседание штаба по игорному бизнесу. С 1 июля по закону все эти заведения должны прекратить свое существование. Но не так легко решить эту    проблему,  как кажется. Все владельцы игорного бизнеса  переориентируют свою деятельность в сферу интернета.  Это говорит о том, что молодежь, особенно старшеклассники,  будут втянуты в эту зависимость. Мы должны над этой  темой очень серьезно думать.
Я бы попросила органы ученического самоуправления подумать над этим.
Тема табакокурения.  Есть исследования ученых, которые говорят о том, что значительное число  подростков, которые уже подвержены  наркозависимости,  начинали с табакокурения.
Еще один печальный факт, сегодня курящих девочек гораздо больше, чем мальчиков. А это -здоровье будущего поколения.
Давайте подумаем вместе о всевозможных акциях на тему вредных привычек. Если вы сами не приступите к рассмотрению этой темы, никто из взрослых за вас это не сделает.

Вопрос
ЦАО  Евгений
После школы я бы хотел поступить в педагогический Вуз. Что делается для повышения престижа профессии учителя? 

Ответ
О.Н.Ларионова:
Нам отрадно отметить, что те ребята, которые заканчивают педагогические Вузы  Правительства Москвы,  действительно приходят работать в школы.
Указом Президента Российской Федерации 2010 год объявлен годом учителя. И Департамент образования сейчас приступил к разработке плана действий на следующий год. На заседании Правительства Москвы в декабре, мы должны будем представить  этот план.   Я хотела бы пригласить и вас подумать над тем, какие предложения вы могли бы внести.
За последние годы Правительством Москвы сделано достаточно  много в поддержку московского учительства. Зарплата учителя сегодня гораздо выше зарплаты учителей в любом другом регионе Российской Федерации.   В 2009 год    планируется    два раза  повышение зарплаты учителям. Сегодня средняя зарплата учителя  в Москве составляет 30000 рублей. Конечно, для такого мегаполиса, как город Москва нужно бы зарплату иметь гораздо больше.
Мы понимаем прекрасно, что престиж учителя, это не только-то его заработная плата, но и  то,  как к нему относятся в обществе. Поэтому   меры, которые мы предлагаем на рассмотрение Правительству Москвы,  будут связаны с повышением статуса учителя через различные формы.

Вопрос
Зеленоград
В чем, на Ваш взгляд, преимущества сдачи экзамена в форме ЕГЭ?   

Ответ
О.Н.Ларионова:
Вопрос конечно очень непростой.   Ради чего вводилась такая форма итоговой аттестации? По нескольким причинам.
Первая причина заключалась в том, чтобы выпускники школ не сдавали экзамены два раза: выпускной и вступительный. Результаты  ЕГЭ  защитываются как итоговая аттестация и как вступительные экзамены.
Следующая задача, которую решает ЕГЭ – это дать возможность поступления сразу в несколько Вузов.  Копию сертификата ЕГЭ можно предоставить в несколько учебных заведений одновременно, и  затем уже определиться с выбором учебного заведения для дальнейшего образования.
Еще один момент, который бы я хотела отметить. Россия - огромная страна. Для человека,  проживающего в отдаленных регионах, предоставляется возможность подать документы в московские Вузы, не приезжая в Москву.  Лететь из Хабаровска в Москву, не имея здесь родственников, сдавать вступительный экзамен и  не поступить,  а потом еще и лететь обратно!  Это, естественно, огромные затраты и средства. Система ЕГЭ позволяет решить эти проблемы.
Еще есть одна важная тема. Много проблем   для поступления выпускников школ в Вузы возникает по причине большого разрыва между программами вступительных экзаменов и тем, что преподается в школе.   В то время, когда я сама заканчивала школу, достаточно было нормально учиться в школе,  чтобы поступить в Вуз без дополнительных занятий. 
Свои предложения по контрольно-измерительным материалам ЕГЭ мы подавали в Рособрнадзор в прошлом году.  В одном из последних интервью руководителя Рособрнадзора  я сказала о том, что сейчас Московский институт открытого образования под руководством А.Л.Семенова работает над новыми контрольно-измерительными материалами по математике. Насколько они могут быть учтены в этом году, мы пока сказать не можем, т.к. пока не видели ЕГЭ.
В ближайшем будущем будет проводиться пробный экзамен по всей Москве. Шкала остается 100 бальная. Одно из отличий этого года от предыдущего -   не будет перевода бальной системы в оценки.   Если ученик справляется с ЕГЭ, проходит минимальный порог, который будет установлен, то, не зависимо от того, как он прошел этот минимальный порог, ему выставляется предварительная оценка. Все остальные балы нужны будут для поступления в Вуз.
Если говорить об общих задачах, то они   решены. Но с другой стороны мы   видим много проблем, над которыми    нам предстоит работать. Департамент образования и его структурные подразделения достаточно активно работают над этим.

Вопрос
СВАО
Я принимал участие в конкурсе «Если бы я был Главой управы» и понял, как сложно быть главой управы.
Что для вас, Ольга Николаевна, самое трудное в Вашей работе, как руководителя?

Ответ
О.Н.Ларионова:
 Я несколько слов  скажу о зарождении этого конкурса. Этот конкурс был в свое время инициирован префектом ЮВАО Владимиром Борисовичем Зотовым. Сначала они начали у себя в округе, а потом уже конкурс  принял масштабы города. Ребята активно включаются в общественно значимую деятельность, предлагают решения , значимые для округа.
У меня появилась мысль о создании конкурса «Если бы я был руководителем Департамента образования города Москвы».
Что самое трудное для меня? Нехватка времени. С одной стороны, чтобы быть на острие времени, нужно много читать. И не только читать, а потом еще и с коллегами обсудить. Один из основных видов деятельности,   как руководителя – это всевозможные совещания. И вот полдня по Москве проездишь - и ничего не сделано.
Стараюсь встречаться с разными людьми, стараюсь привлечь к себе союзников, чтобы  успеть максимально сделать.

Вопрос
Хотелось бы поблагодарить Вас за лагерь актива.
Можно ли сделать лагерь круглогодичным? Планируется ли там строительство крытого спортивного комплекса? 
И еще,  мы  хотели бы пригласить Вас и начальников управления образования к нам летом.

Ответ
О.Н.Ларионова:
Проще всего мне ответить на последнюю часть вашего вопроса –  на  приглашение приехать. Я, действительно,  вам обещала, но до сих пор его не выполнила.
То, что мы не построим там сегодня и даже, наверное, завтра новый спортивный корпус, это на самом деле так. Но это  вопрос, который нужно прорабатывать. И в перспективе это нужно делать. А вот по поводу круглогодичности, нам нужно посмотреть, как нам решать эти вопросы.  Этот вопрос мы возьмем на проработку.

Вопрос
ВАО
На телевидении сегодня очень мало развивающих передач. Мне неинтересно смотреть сериалы,   смысл которых мне совершенно не понятен. Можно ли создать программу для  моих сверстников, которая бы заинтересовала нас и была бы для нас значима?

Ответ
О.Н.Ларионова:
Пока, к сожалению, коренным образом не удается перестроить наши каналы. У московского Правительства есть канал «Доверие». Там появляются сейчас новые интересные программы, правда, вот молодежные почему-то только ближе к 12. Наверное, поздновато все-таки. У нас так, либо инвалидам -  в 6 утра, либо для молодежи - в 12.
Мы сейчас вносим наши предложения на канал «Доверие».
Что-то сейчас принимается, что-то внедряется. И в данном вопросе я с вами полностью согласна.

Вопрос
ВАО
В  среднем звене на изучение русского языка  отводится 4 часа, а в старших классах 2. Достаточное ли количество часов в программе на изучение  русского  языка для сдачи ЕГЭ?

Ответ
О.Н.Ларионова:
Я попрошу Ларису Евгеньевну ответить на этот вопрос.
Лариса Евгеньевна:
Если посмотреть  базисный план города Москвы, он отличается от  базисного плана других субъектов  Российской Федерации,  тем, что, именно в Москве, много лет тому назад в 10 -11 классах  был введен русский язык, как отдельно изучаемый  предмет.
Ранее изучение русского языка заканчивалось в 9 классе.    В федеральном учебном плане так  и осталось.  В московском базисном плане введены часы русского языка  в старших классах. Но за счет увеличения часов в старшем звене по русскому языку нам не удается все-таки обеспечить общий объем часовой нагрузки на изучении  русского языка для того, чтобы мы могли качественно подготовиться к ЕГЭ. 

Вопрос
ЮВАО
Я хотела бы получить второе высшее образование, нужно ли сдавать ЕГЭ?

Ответ
О.Н.Ларионова:
Нет не нужно.

Вопрос
ЮЗАО
Какова позиция Департамента образования по отношению к системе ученического самоуправления?

Ответ
О.Н.Ларионова:
Департамент образования поддерживает развитие органов ученического самоуправления.
В этом учебном году мы воссоздали школу вожатых. Это такие семинары, которые проводятся на базе городского Дворца творчества. Сейчас на уровне города мы  проводим встречи с организаторами внеклассной работы, зам. директора по воспитательной работе, вожатыми. Это нужно для того, чтобы позицию Департамента образования доносить до уровня школ.

Вопрос
СЗАО
Какие кружки и секции посещали Вы?

Ответ
О.Н.Ларионова:
Я посещала кружок бальных танцев в школе. Кстати, секция была платная. Мы ходили всем классом.
Мы сегодня ставим задачи для всех школ, учреждений дополнительного образования расширять бесплатные кружки и секции на базе наших учреждений.  Мы   четко  отслеживаем тенденции, которые происходят в городе, т.е. есть ли отток из платных кружков и секций. Пока резких действий не происходит. Пока Москва в этом плане живет достаточно спокойно. Начальникам окружных управлений образования в рамках подготовки к началу учебного года поставлена задача расширить сеть секций  и кружков   на бесплатной основе на базе наших школ и учреждений дополнительного образования.

Вопрос
Может ли городской совет рассчитывать на встречу с вами?

Ответ
О.Н.Ларионова:
Конечно.

Вопрос
Органы ученического самоуправления у нас работают c 1998 и за время их существования нами сделано немало добрых и интересных дел.
Какие надежды вы Ольга Николаевна, возлагаете на нас и каких результатов ожидаете?

Ответ
О.Н.Ларионова:
Большие. На самом деле, я бы хотела, чтобы мы при нашей встрече могли обсудить то, что мы все вместе сделали. Не стоит растекаться по всем направлениям. Нужно выбрать ключевые точки, которые  могут поднять  воспитательную работу на достойный уровень.
Я считаю, что мы, взрослые, до конца еще не используем потенциал органов ученического самоуправления. А мы должны быть партнерами.

Вопрос
ЮАО
Какие сейчас есть инновации в системе образования?

Ответ
О.Н.Ларионова:
Наверное, педагогическая деятельность является самой инновационной. И, конечно, именно в этой области много  инновационных  направлений. Одно из инновационных направлений в образовании  - это информатизация образовательного процесса.  К сожалению,   пока у нас не во всех школах преподаватели активно используют информационные технологии.
Отчего это зависит?  Конечно от каждого конкретного человека. Сегодня само время требует от нас    использования  совершенно новых подходов  в образовательной сфере.

Вопрос
ЦАО
У нас много талантливой   творческой  молодежи, которая активно сегодня  работает по технологии социального проектирования,  поднимая проблемы экологии, добровольчества, милосердия ит.д.
Не пора ли провести общий городской конкурс социальных проектов?   

Ответ
О.Н.Ларионова:
Я бы хотела поприветствовать молодежь центрального округа. В прошлом учебном году я была у вас на защите интересного проекте. И хотела бы поблагодарить вас за работу, которую вы делаете.
По социальным проектам вы сделали очень хорошее предложение. В следующем году на выставке научно-технического творчества мы сделаем большой раздел «Социальные проекты   школьников».
И более того, на эту выставку мы обязательно пригласим членов Правительства города Москвы, руководителей соответствующих департаментов, комитетов, руководителей ряда организаций.  
У нас, действительно, есть очень интересные наработки, которые могут быть реализованы  в реальной  жизни нашего города Москвы. 

Вопрос
Зеленоград
Что вы думаете о межнациональных конфликтах?

Ответ
О.Н.Ларионова:
В решении задачи по предотвращению межнациональной розни и конфликтов школе отводится особое место. Я считаю, что воспитанию толерантности среди учащихся, формированию уважительного отношения к другим   национальностям  в школе  должно уделяться большое значение, должна проводиться активная работа.  Так, например,    в прошлом учебном году мы провели большой форум: «Мы разные, в этом наше богатство. Мы вместе, в этом наша сила».  В школах города проводится очень интересная работа по интернациональному воспитанию, по  формированию позитивного отношения к традициям разных наций и народностей,  к их вероисповеданию.  К сожалению, не всегда  эти мероприятия  имеют  положительный  эффект.
Давайте вместе подумаем, с органами ученического самоуправления, как нам в городе развернуть  проблему  воспитания толерантности,  какие    можно  найти подходы в решении этого вопроса. Мы открыты для обсуждения этой темы.
Я считаю, что для решения этой задачи нам нужно объединить усилия  школы, семьи, общественности  для проведения совместных акций.  Тогда мы  сможем многое.
 

Подведение итогов.
О.Н.Ларионова:
Многие вопросы обсудили, но и многие вопросы остались за «скобками».
Для того чтобы сделать наши встречи регулярными, нам нужно конкретно наметить какие-то дела и действия. Хочу вас всех поблагодарить за интересные вопросы.

 — На основании каких документов производится зачисление в первый класс?

Зачисление детей в первый класс проводится на основании следующих документов:
- заявления родителей (законных представителей) о зачислении в первый класс;
- медицинской карты ребенка (форма № 026/у-2000);
- копии свидетельства о рождении ребенка.
Во время подачи документов родители (законные представители) обязаны предъявить документ, удостоверяющий личность и оригинал свидетельства о рождении ребенка.

На вопрос отвечали специалисты управления дошкольного и общего образования Департамента образования города Москвы.

 — С какого возраста осуществляется прием детей в первый класс?

Прием на ступень начального общего образования детей осуществляется по достижению ими возраста шести лет шести месяцев при отсутствии противопоказаний по состоянию здоровья, но не позже достижения ими восьми лет.

На вопрос отвечали специалисты управления дошкольного и общего образования Департамента образования города Москвы.

 — Можно ли записать ребенка в школу, если ему 6 лет и 5 месяцев?

 — Осуществление приема детей для обучения в более раннем возрасте возможно при наличии разрешения Департамента образования города Москвы или окружного управления образования Департамента образования города Москвы и условий в образовательном учреждении для обучения детей данной категории в соответствии с Постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 28 ноября 2002 г. № 44 "О введении в действие санитарно-эпидемологических правил и нормативов СанПиН 2.4.2.1178-02".

На вопрос отвечали специалисты управления дошкольного и общего образования Департамента образования города Москвы.

 — Могут ли школы при приеме в первый класс проводить собеседование?

 — При приёме детей в первый класс образовательных учреждений любого типа и вида не допускается проведение испытаний (экзаменов, тестов, конкурсов и др.), направленных на выявление уровня знаний ребёнка по различным учебным дисциплинам и предметам.

На вопрос отвечали специалисты управления дошкольного и общего образования Департамента образования города Москвы.

 — Можно ли, обучаясь в ВУЗе, параллельно получить среднее специальное образование?

 — Имеете право.

Потапов  А. С., Департамент образования города Москвы

 — Может ли школа в приказном порядке перевести ребенка учиться по форме семейного образования при отсутствии заявления от родителей?

 — Перевести ребенка на любую форму обучения можно только с письменного согласия родителей.

 — Может ли школа в приказном порядке перевести ребенка учиться по форме семейного образования при отсутствии заявления от родителей?

 — Перевести ребенка на любую форму обучения можно только с письменного согласия родителей.

Раздин  В. И., Департамент образования города Москвы

 — Где можно найти список школ полного дня?

 — Списки школ, работающих в режиме полного дня в 2005/2006 г., имеются во всех окружных управлениях образования.

Специалисты юридического отдела Департамента образования города Москвы

 — Какова нагрузка студента педагогического колледжа?

 — Недельная максимальная нагрузка студента -54 час, в числе обязательными часами-36 часов, дополнительными 18 часов.

Потапов  А. С., Департамент образования города Москвы

 — Каковы параметры подключения школ? Повременка? Объем? Скорость на протяжении суток? Почтовые услуги? Место под сайт и его параметры?

• Повременки нет
• Объем, пока, во втором квартале неограничен. Время работы ОУ с 8:30 до 18:50
• Скорость разная
• По вопросу почты следует обращаться в ресурсный центр Вашего округа
• По вопросу хостинга, так же следует обращаться в ресурсный центр Вашего округа.

Марюшкина Е. И. (ИАЦ)

— Мой сын закончил 9 класс с аттестатом, где больше половины оценок «З». Директор школы отказала в приеме моего сына в 10 класс, ссылаясь на то, что из 3-х девятых классов сформирован только один профильный класс и в него попали только те ученики, у которых не более 2-х троек. Я не хочу переводить своего ребенка в другую школу, техникум или ПТУ. Имеет ли мой ребенок законное право остаться в этой школе?

— Департаментом образования города Москвы разработан и утверждён приказом от 31. 03. 2003 г. № 435 Порядок приёма выпускников II ступени общего образования в государственные общеобразовательные учреждения города Москвы на ступень среднего (полного) общего образования:

Количество 10-х классов, открываемых в общеобразовательном учреждении должно обеспечить приём всех выпускников второй ступени общего образования данного общеобразовательного учреждения, желающих получить среднее (полное) общее образование.

В случае отказа в приёме в 10-й класс общеобразовательного учреждения, выпускник второй ступени общего образования, его родители (законные представители) имеют право обратиться в соответствующие комиссии при окружных управлениях образования для решения вопроса.

— Мы хотели бы узнать по поводу шестидневного обучения детей в школе, в данный момент это для нас очень больной вопрос, но директор школы категорически запретила поднимать его.

— Мы, учитывая критику со стороны родителей, заблаговременно составили московский региональный базисный учебный план на будущий год, на основе его каждая школа будет составлять свой план. В этом плане предусматривается максимальный объем учебной нагрузки как для детей, которые учатся на пятидневке, так и для детей, которые учатся на шестидневке. Но у вас должен быть совет школы, и именно он должен сейчас принять решение, по какому режиму будет работать школа. Совет школы предполагает, что в него входит одна треть учащихся, одна треть родителей и одна треть учителей. Если в школе нет совета, тогда это решение принимается на родительской, учительской и учебной конференции. То есть мы даем школе право в одиночку решить этот вопрос.

— Я хотела бы узнать, какая есть возможность для поступления ребенка в школу, если он не резидент России?

— Мы принимаем в школы Москвы детей, чьи родители имеют статус беженца или вынужденного переселенца и зарегистрированы. Никаких разговоров об отказе приема этих детей быть не может.

— Еще нас беспокоит вопрос о нехватке учебников в школе и классах, учителя преподают уроки без учебников.

— Мы не разрешаем учителям вводить программу, которая не обеспечена учебниками. Москва — единственный регион на всю Россию, где выделяют деньги для бесплатного обеспечения детей учебниками, так что у нас книги по всем предметам есть! Прежде чем печатать и закупать их, мы просим, чтобы каждая школа составила перечень учебников, которые им необходимы, указав количество учащихся. И ни один предмет не вводится в школе, если он не обеспечен учебником.

— Есть ли какое-нибудь постановление о сдаче экзаменов в 5-ом классе?

— Нет. Вопрос о переводных экзаменах из невыпускных классов самостоятельно решает школа. Никаких обязательных переводных экзаменов в 5, 6, 7, 8 и 10-х классах нет.

— Имеет ли право частная школа отчислить ребенка из 1-ого класса за неуспеваемость, если она его приняла?

— Нет. Ребенок до 15 лет не имеет права быть отчисленным из школы. Если родители по каким-то причинам хотят ребенка из класса забрать, при каждом округе есть комиссия по раннему отчислению учащихся, которая рассматривает эти ситуации.

— В последнее время в школах практикуется ремонт, изготовление стендов и охрана школы на деньги родителей.

— Мы категорически запрещаем всякие поборы с детей и родителей. Категорически! Даже когда какие-то родители хотят помочь школе, в этих случаях тоже есть порядок: деньги вносятся на счет школы. Никаких наличных денег в школе не должно быть и тем более никакой принудиловки. В последнее время обстановка неспокойная в городе, поэтому школы пошли по пути заключения договоров с охранными фирмами, но охрана должна вводится только по решению родительского комитета и только по желанию родителей.

— Если ребенок пошел в школу с 5 лет, может ли он привлекаться к субботникам?

— В каждом классе, начиная с первого, есть общественно-полезный труд. Ребенок в состоянии убрать свой рабочий стол.

— А уборка территории?

— Нет, конечно.

— У нас насильно была введена форма для детей. Мы, в общем-то, не были против, но если бы вы видели, что это за форма!

— Ни один директор не вправе вводить форму без согласования учащихся и родителей.

— Разъясните, пожалуйста, может ли гимназия проводить переводные экзамены в июне? Или в соответствии с Приказом № 91 от 06.02.02г. О порядке окончания 2001-2002 учебного года в общеобразовательных учреждениях города Москвы экзамены должны завершиться до 31 мая? (Ребенок заканчивает 3-й класс прогимназии и переводится в гимназию).

— Прогимназия является самостоятельным общеобразовательным учреждением, реализующим программы дошкольного и начального общего образования.

В Уставе общеобразовательного учреждения определен порядок и формы проведения промежуточной аттестации учащихся. Промежуточная аттестация в июне не проводится. Для поступления в гимназию Вам необходимо подать документы в приемную комиссию гимназии и ознакомиться с правилами приема в 5 класс.

При приеме в гимназию из общеобразовательных учреждений, с которыми гимназия заключила договор, могут учитываться результаты итоговой аттестации обучающихся, окончивших I ступень обучения.

— На каком основании заставляют работать по техническим работам (мытье полов, и.т.д.) в школе три недели в июне выпускников 10-х классов?

— В соответствии с Типовым положением, утверждённым постановлением Правительства Российской Федерации от 19 марта 2001 г. № 196 (п. п. 42, 50), годовой календарный график разрабатывается и утверждается общеобразовательным учреждением по согласованию с органами местного управления. Общеобразовательному учреждению запрещается привлекать обучающихся к труду, не предусмотренному образовательной программой, без их согласия и согласия родителей (законных представителей).

Возможно, речь идёт о практике для обучающихся Вашей школы. В этом случае, её наличие и сроки проведения должны быть отражены в нормативных правовых документах, регламентирующих осуществление образовательного процесса в данном общеобразовательном учреждении.

Согласно п. 47. вышеуказанного Типового положения, общеобразовательное учреждение обязано ознакомить обучающегося и его родителей (законных представителей) с этими документами.

— Дайте, пожалуйста, координаты специалиста по семейной форме обучения.

— В каждом административном округе г. Москвы функционируют окружные управления образования, где Вам предоставят необходимую информацию по освоению общеобразовательных программ в форме семейного образования.

В Департаменте образования семейную форму получения образования курирует Круглякова Надежда Ивановна (тел. 369-3849).

— Моя дочь учится во 2 классе школы с углублённым изучением иностранного языка. Многие родители нашего класса хотели бы узнать, так ли уж нам необходим предмет «Москвоведение». Можем ли мы ходатайствовать об отмене этого предмета. На учебнике нет пометки, что он рекомендован Министерством образования или Московским комитетом по образованию. По этому поводу возникает два вопроса:

1. Считается ли «Москвоведение» обязательным предметом?
2. Существует ли учебник, утвержденный Министерством образования?

— Указанный предмет изучается в общеобразовательных учреждениях в соответствии с Московским региональным базисным учебным планом, утвержденным приказом Московского комитета образования от 13.04.2001 г. № 275.

Комитет образования рекомендует максимально уменьшить перечень обязательных учебных предметов за счет интеграции родственных дисциплин. Москвоведение может входить в образовательные области «Естествознание», «Обществознание» без увеличения учебной нагрузки на обучающихся.

— Имеет ли право преподаватель заниматься репетиторством со своими учениками в стенах школы?

— Нет, не имеет. Если у учителя есть патент, он может заниматься репетиторством, но не имеет право со своими учениками в стенах школы.

— Сын заканчивает 3-й класс в СВАО, прописаны мы в ЮАО, а живем на улице, которая не приписана к данной школе. Завуч начальной школы грозится отчислить сына из школы (из-за его поведения), мотивируя это тем, что он учится в школе не по адресу. Сообщите, пожалуйста, правомерна ли она сделать это?

— Заместитель директора не имеет права отчислять детей из школы. Ребенок, зарегистрированный в Москве, может учиться в любой школе города.

— Что такое «нулевой урок», кто и как принимает решение о его проведении? Является ли «нулевой урок» своеобразным «трудоднём» — приработком для учителя?

— В соответствии с санитарно-гигиеническими требованиями к организации учебно-воспитательного процесса (Санитарные правила СП 2.4.2.782 — 99) проведение «нулевых» уроков запрещено. Учебные занятия в школах должны начинаться не ранее 8 часов.

— В школе вводят школьную форму. Обещания были, что представители родительского комитета выберут сами и ткань, и модель, и цвет, что стоимость не будет превышать 600 рублей. После того, как подписи собрали, нас ставят перед фактом, что договор с ателье заключен, что форма будет стоить около 1000 рублей.

Вопросов у родителей возникает очень много, но отвечать на них директор школы не желает. Ответ один — не нравится, забирайте документы и уходите в другую школу.

— Московский комитет образования сообщает, что в соответствии с письмом от 16.05.2001 г. № 22-06-666 «О школьной форме» Министерства образования РФ, введение школьной формы в общеобразовательном учреждении возможно по решению органа управления образовательным процессом данного общеобразовательного учреждения при согласии всех участников образовательного процесса и с учётом финансового положения семьи обучающегося.

Отсутствие школьной формы у обучающегося не является основанием для его исключения из общеобразовательного учреждения.

В связи с тем, что Вы не ответили на запрос от 26.02.2002 г. и не указали № школы, Комитет образования свои действия ограничивает ответом на поставленные вопросы.

— Правомерно ли требование учителя назначать ученикам дополнительные занятия на время каникул и в выходные дни с явкой к 8 утра в обязательном порядке? Неявка засчитывается как прогул.

— Учитель имеет право назначить дополнительные занятия с неуспевающими в каникулярное время, а вот в выходные дни — нет.

— Столкнулись с произволом учителя начальных классов, подскажите, как можно бороться с этим, где можно найти нормативы или пояснения, как должны оцениваться знания детей, за что снижается оценка, имеет ли право учитель ставить в журнал «двойки» за забытые тетради, есть ли какие-то нормы поведения учителя в школе.

— Учитель не может ставить «двойки» за забытые тетради. Существуют методические рекомендации Министерства образования РФ «Оценка качества знаний обучающихся, заканчивающих начальную школу», опубликованные издательством «Дрофа».

С вопросами обращайтесь к специалисту Управления дошкольного и общего среднего образования Шелахиной Наталье Григорьевне по тел. 366-79-88.

— Сын закончил 9 класс гимназии. Администрация гимназии настаивает на том, чтобы я забрал аттестат, ссылаясь на то, что гимназия 9-летняя, а затем на общих основаниях поступал в 10 класс. Правильно ли это, и каков порядок перевода из 9 в 10 класс?

— Гимназии реализуют целостную программу гимназического образования, рассчитанную на обучение обучающихся с 5 по 11 класс. В соответствии с «Положением о гимназии в г. Москве» «гимназия несет ответственность за сохранение контингента обучающихся, принятых в 5 класс, в течение всего срока обучения». Вместе с тем, «за обучающимся гимназии сохраняется право свободного перехода в соответствующий класс средней общеобразовательной школы». После итоговой аттестации и успешного окончания 9 класса все выпускники переходят в 10 класс без каких-либо испытаний. Педагогический совет вправе лишь рекомендовать дальнейшую программу обучения.

— Прошу дать разъяснения по содержанию учебной практики в соответствии с пунктом 1.2.4 Приказа 91 от 06.02.2002, в частности по вопросу того, какие именно работы считаются соответствующими образовательной программе общеобразовательной учреждения и каким нормативным документом определяется это соответствие?

— В соответствии с Законом РФ «Об образовании» (ст. 14, п. 5) содержание образования в конкретном образовательном учреждении определяется образовательной программой, разрабатываемой, принимаемой этим образовательным учреждением самостоятельно.

Наличие, сроки проведения и содержание учебной практики должны быть отражены в нормативных правовых документах, регламентирующих осуществление образовательного процесса в конкретном общеобразовательном учреждении.

Согласно п. 47. Типового положения, утверждённого постановлением Правительства Российской Федерации от 19 марта 2001 г. № 196, общеобразовательное учреждение обязано ознакомить обучающегося и его родителей (законных представителей) с этими документами.

— Правомерен ли отказ в записи ребенка в 6,1 г в общеобразовательную школу на 2002—2003 уч. год? Что нужно для записи такого ребенка в школу?

— Отказ в записи ребенка в 6,1 г в общеобразовательную школу на 2002—2003 уч.год не правомерен.

Ребенок, которому на 1 сентября исполнилось 6 лет, может быть принят в школу, в которой созданы условия. Это учреждения вида «Начальная школа — детский сад», «Прогимназия» или общеобразовательная школа, в которой есть игровая, спальня, предметная среда.

Для записи такого ребенка в школу необходимо обратиться в окружное управления образования.

1. В законе «Об образовании» (ст. 21) предусматривается возможность получения профессиональной подготовки в образовательных подразделениях организаций, имеющих соответствующие лицензии. Что такое подразделение? Как оно должно быть зарегистрировано и должно ли оно вообще быть зарегистрировано? Достаточно ли коммерческой организации просто иметь надлежащим образом утвержденное положение о своем структурном подразделении, чтобы получить соответствующую лицензию для осуществления этим подразделением образовательной деятельности?

— К образовательным подразделениям относятся подразделения в составе предприятий, учреждений, организаций, не являющиеся юридическими лицами и специально создаваемые для осуществления определенных целей, в том числе для осуществления дополнительного профессионального образования и профессиональной подготовки работников. Для того, чтобы получить лицензию на право осуществления образовательной деятельности организации, создавшей структурное подразделение, достаточно утвердить положение о структурном подразделении в установленном порядке, и представить необходимый пакет документов, включающий копию положения о структурном подразделении, в лицензирующий орган.

Специалист юридического отдела

2. Необходимо ли по окончании курса программы «Квалификационная подготовка по организации перевозок автомобильным транспортом в пределах Российской Федерации» образовательному учреждению выдавать документ государственного образца, а следовательно, необходимо ли образовательному учреждению, ведущему указанную подготовку, получить государственную аккредитацию?

— В соответствии с п.1 ст.21 Закона РФ "Об образовании" профессиональная подготовка - это процесс ускоренного освоения навыков, необходимых для выполнения определенной работы, не сопровождающийся повышением образовательного уровня обучающихся, т.е. это упрощенный процесс подготовки работников по профессиям, не требующих квалифицированного труда.

Специалист Управления науки и профессионального образования

3. Является ли обучение по программе «Квалификационная подготовка по организации перевозок автомобильным транспортом в пределах Российской Федерации» профессиональной подготовкой или дополнительным профессиональным образованием?

— Дополнительное профессиональное образование включает в себя: повышение квалификации, стажировку и профессиональную переподготовку.

Специалист Управления науки и профессионального образования